如何讓更多孩子如羅淼一樣成長？徐艷把引導(dǎo)羅淼收獲自信與成功的心得提煉成了班主任管理經(jīng)驗(yàn)，輻射到全班，根據(jù)班里每個(gè)孩子的情況，用心訂制成長路徑。對她來說，班上的每個(gè)學(xué)生都如同一顆花種，雖形態(tài)各異，花期不同，但是同樣美麗。早開花者要為其鼓舞添色，令其更加燦爛；遲開花者，要為其澆水施肥，令其迎頭趕上。

因此，徐艷摒棄了班級(jí)統(tǒng)一目標(biāo)，為學(xué)生量身定制合身目標(biāo)；其次，健全了班規(guī)，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)設(shè)置崗位，讓每個(gè)孩子都參與到班級(jí)管理中來，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功的喜悅。

此外，徐艷還特別注重家校攜手共育，她認(rèn)為，學(xué)校、家庭作為孩子教育的最重要陣地，要互通信息，走動(dòng)交流，攜手聯(lián)動(dòng)。在每次的家長會(huì)上，她都會(huì)語重心長，鄭重其事地對父母說：“為了孩子，我需要您！”還堅(jiān)持每月開展一兩次親子班隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生、家長的共同發(fā)展。

“徐老師有時(shí)比我們做父母的還要了解孩子們，孩子們特別怕讓徐老師失望，所以特別努力用功，想用行動(dòng)來回報(bào)徐老師的‘知遇之恩’！”家長們常常打趣道。

功夫不負(fù)有心人，辛勤的汗水結(jié)出了豐碩的果子：學(xué)生們在歷次考試中，均名列前茅，在舉行的各項(xiàng)比賽中，也取得了較好的成績，其中學(xué)生李驕陽、陳朋翔的作文《謝謝你，月亮》《鍋碗大作戰(zhàn)》發(fā)表在《少年先鋒報(bào)》上；學(xué)生羅博曦、王歲寒的征文在第十二屆全國青少年五好小公民“陽光校園，偶們的好伙伴”主題教育讀書活動(dòng)中，獲得國家級(jí)特等獎(jiǎng)，羅博曦還獲得了宋慶齡獎(jiǎng)。

“孩子的價(jià)值觀沒有對與錯(cuò)之分，只有成熟或不成熟之別，他們的品行原本沒有好與壞之分，只有經(jīng)過引導(dǎo)或未經(jīng)引導(dǎo)之別。教師的使命，是通過教育讓孩子成為最好的自己?！毙炱G目光堅(jiān)定，笑著說。

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